В Гатчине без вести пропал 16-летний подросток

Дмитриев Семён Алексеевич пропал 12 мая, в Гатчине. Уточняется, что молодому человеку 16 лет, его рост — 180 см.

Пропавший парень худощавого телосложения. Волосы темно-русые, глаза серые. Был одет синюю куртку, черные брюки и черные кроссовки. Также на нем был рюкзак.

Соответствующая информация размещена в группе поискового отряда «Лиза Алерт» по Санкт-Петербургу.

Всех кто увидит пропавшего, просят позвонить по телефону 8 (800) 700-54-52 или 112.

До начала нового учебного года осталась неделя. За лето многие ребята могли подзабыть правила безопасности - а ведь именно сейчас важно освежить эти знания: с началом учёбы дети чаще бывают в городе, самостоятельно добираются до школы, активнее гуляют. Обязанность родителей - напомнить основные моменты и на практике отработать самые рискованные ситуации. Рассказываем, на что стоит обратить внимание при повторении правил безопасности на улице, в школе и дома.

Правила дорожного движения

Ребёнок должен не просто заучить правила дорожного движения, а уверенно применять их в реальной жизни. Перед началом учебного года пройдите вместе с ним его обычный маршрут до школы: обратите внимание на пешеходные переходы, светофоры, «слепые зоны» возле припаркованных машин. Так вы сразу увидите, где у ребёнка пробелы, и сможете их устранить.

Особое внимание уделите электросамокатам и другим средствам индивидуальной мобильности (СИМ). Объясните, что ездить на них по проезжей части детям до 14 лет нельзя, а в пешеходной зоне скорость должна быть не выше скорости шага пешеходов. Покажите на примерах, чем опасны выезд на дорогу из двора на большой скорости или движение по тротуару на высокой скорости: даже небольшое столкновение может привести к травмам. Полезно разобрать типичные нарушения - например, проезд на красный или езду вдвоём на одном самокате - и пояснить возможные последствия не только для самого ребёнка, но и для других участников движения, а также ответственность родителей.

Безопасность на железной дороге

Игры на железной дороге категорически запрещены - это зона повышенной опасности. Напомните своему школьнику, что переходить пути можно только по специально оборудованным переходам и строго на разрешающий сигнал светофора. Важно объяснить особенности тормозной системы поезда: даже при экстренном торможении состав проходит сотни метров, поэтому попытка перебежать перед приближающимся поездом почти всегда заканчивается трагедией.

Подчеркните, что при переходе нужно быть предельно внимательным: пропустив транспорт в одну сторону, обязательно убедитесь, что с противоположной стороны ничего не движется. Использование гаджетов и нахождение в наушниках при переходе через пути многократно повышает риск несчастного случая.

В качестве наглядного примера можно использовать видео, выпущенное Управлением на транспорте МВД России по СЗФО: в нём подросток из Петербурга в попытке снять эффектные кадры сорвался с товарного поезда. Мальчик остался жив, но лишился ног. Герой ролика - Аркадий - подробно объясняет, как оказался в этой ситуации. Совместный просмотр и обсуждение такой истории помогут ребёнку осознать реальную опасность рискованных поступков.

Правила поведения с незнакомыми людьми

Дети должны чётко понимать, как вести себя при контакте с незнакомыми людьми, проявляющими к ним чрезмерную заинтересованность. Объясните, что ребёнок не обязан помогать взрослому, если тот просит о чём‑то необычном: для этого есть другие взрослые. Любое излишнее внимание со стороны незнакомца должно стать для несовершеннолетнего сигналом насторожиться.

Выучите вместе несколько фраз, которые помогут ребёнку уверенно прекратить нежелательное общение, например: «Я не разговариваю с незнакомыми», «Мне нужно спросить у родителей», «Я сейчас позову кого‑нибудь из взрослых». Потренируйтесь произносить их твёрдо и спокойно, тогда в стрессовой ситуации это поможет действовать на автомате.

Напомните, что ни в коем случае нельзя:

• ходить в гости или садиться в автомобиль к незнакомым или малознакомым людям;

• заходить с незнакомцем в лифт или подъезд;

• уходить куда‑либо без ведома близких, даже если предложение звучит безобидно.

Также стоит обсудить безопасность в привычной среде: даже с людьми, которых ребёнок видит в своём доме, нужно быть осторожным и не соглашаться на предложения уйти куда‑либо без согласования с родителями.

Где нельзя гулять?

Личная безопасность на улице во многом зависит от умения избегать потенциально опасных мест. Ещё раз чётко обозначьте запрет на игры:

• на проезжей части и вблизи дорог;

• на пустырях, свалках, заброшенных стройках;

• в заброшенных зданиях, подвалах, на чердаках и технических этажах.

Такие места несут сразу несколько рисков: от травм из‑за неустойчивых конструкций до встреч с асоциальными лицами. Проговорите со школьником алгоритм действий, если он оказался рядом с таким объектом: сразу уйти в безопасное место и сообщить родителям.

Опасные предметы

Ребёнок должен понимать, какую угрозу представляют легковоспламеняющиеся, колющие, режущие, взрывоопасные и огнестрельные предметы. Важно донести главное правило: любые подозрительные находки на улице нельзя брать в руки и тем более использовать для игр. Если он увидел что‑то опасное, то должен сразу рассказать об этом взрослому, которому доверяет.

Проговорите конкретные примеры: спички, зажигалки, острые инструменты, неизвестные ёмкости с жидкостями, подозрительные свёртки. Объясните, что даже предметы, которые выглядят безобидно, могут быть опасны.

Безопасность дома

Дома тоже хватает потенциальных опасностей, и школьник должен знать, как себя вести в разных ситуациях. Если родителей нет дома, дверь нельзя открывать никому, кем бы человек ни представлялся - даже если говорит, что пришёл «по делу» или «от мамы». К знакомым тоже стоит относиться с осторожностью: если никто не предупреждал о приходе друзей или соседей, дверь лучше не открывать.

Потренируйтесь вместе пользоваться бытовыми приборами: покажите, как правильно включать и выключать электроприборы, как обращаться с газовой плитой (если ребёнок уже достаточно взрослый для этого). Разберите типичные ошибки и объясните, к чему они могут привести.

Не забудьте напомнить и о риске выпадения из окна: даже подростки могут переоценить свою ловкость. Объясните, почему нельзя вставать на подоконник, опираться на москитную сетку или открывать окна настежь без присмотра взрослых.

Пожарная безопасность

Правила пожарной безопасности нужно проговорить отдельно и максимально чётко. Объясните ребёнку, при каких обстоятельствах может возникнуть возгорание: неосторожное обращение с огнём, неисправные электроприборы, оставленные без присмотра плиты или обогреватели. Расскажите, к каким последствиям это может привести, и конкретно проговорите алгоритм действий при пожаре:

1. Немедленно сообщить взрослым.

2. Вызвать пожарных по номеру 112.

3. Покинуть помещение, не пользуясь лифтом.

4. При задымлении двигаться ползком, прикрывая рот и нос влажной тканью.

Мини-тренировка не будет лишней. Пусть ребёнок вслух проговорит, что он будет делать в такой ситуации, и назовёт нужные номера телефонов.

Опасность вовлечения подростков в терроризм и экстремизм

Сегодня злоумышленники нередко пытаются вовлечь подростков в противоправную деятельность через соцсети, мессенджеры и игровые чаты. Например, под видом «секретных заданий», «борьбы за справедливость» или «проверок на смелость». Объясните школьнику, что любые предложения совершить противоправные действия, в том числе поджечь что‑либо, повредить имущество, передать посылку, снять «видео для канала» в запрещённом месте, а также просьбы собрать информацию о местах массового пребывания людей - это потенциально опасные сценарии, которые, скорее всего, напрямую связаны с экстремизмом и терроризмом.

Также опасность представляют манипуляции, когда подростку предлагают «лёгкие деньги» за выполнение, казалось бы, незначительных поручений - передать конверт, сфотографировать здание или побыть «курьером». Нередко за такими предложениями стоит вовлечение в преступную схему. Кроме того, злоумышленники могут прибегать к запугиванию: угрожать, что причинят вред или покалечат близких, если подросток откажется выполнять требования. Такие угрозы - серьёзный повод немедленно обратиться за помощью.

Важно донести: участие в подобных действиях влечёт серьёзную юридическую ответственность, а «кураторы» почти всегда остаются в тени, подставляя исполнителей. Научите ребёнка не вступать в сомнительные переписки, не принимать «задания» от незнакомцев и сразу сообщать о таких предложениях родителям или учителям. Отдельно проговорите, что скриншоты подозрительных сообщений - это важная информация: их нужно сохранить и передать взрослым, чтобы помочь предотвратить угрозу.

Если ребёнок сталкивается с контентом, призывающим к насилию или демонстрирующим «романтизацию» опасных действий, не стоит пытаться разбираться самостоятельно - лучше обратиться за консультацией к школьному психологу или на горячую линию. Например, в подразделения МВД или к специалистам по кибербезопасности.

Школьная травля

Школьная среда несёт не только образовательные, но и социальные риски - в том числе вероятность столкнуться с буллингом со стороны сверстников или, реже, со стороны педагогов. Важно заранее поговорить с ребёнком об этой проблеме, чтобы он не воспринимал травлю как «нормальную» часть школьной жизни и знал, что может и должен обратиться за помощью.

Объясните, что травля - это не «обычные ссоры» и не «просто подшучивания», а систематическое агрессивное поведение: оскорбления, насмешки, бойкот, распространение слухов, физическое насилие или травля в интернете - кибербуллинг. Подчеркните, что терпеть такое поведение нельзя, и вина всегда лежит на агрессоре, а не на пострадавшем.

Расскажите ребёнку, к кому он может обратиться в случае проблемы: к родителям, классному руководителю, школьному психологу. Если ситуация связана с некорректным поведением педагога, ребёнок должен понимать, что никто не имеет права его унижать. В противном случае ему следует обратиться к родителям или к администрации школы.

Проговорите фразы, которые помогут обозначить личные границы и прервать эпизод травли, например: «Мне это неприятно, прекрати», «Да. И что дальше?», «Твое мнение меня не интересует». Их применение зависит от ситуации. Полезно заранее отрепетировать спокойный, уверенный тон. Это поможет снизить уязвимость в стрессовой ситуации. 

Более подробно эту тему мы разбирали в отдельном материале.

Советы для родителей

В любой непонятной ситуации у школьника должен быть готовый план действий, заранее проговоренный с родителями. Определите круг людей, к которым он может обратиться за помощью: это могут быть учителя, охранники в школе, сотрудники магазинов поблизости, доверенные соседи.

Обязательно составьте список с номерами телефонов экстренных служб (112, 101, 102, 103), близких родственников и соседей, которым вы доверяете. Под списком укажите домашний адрес, ФИО родителей и ваши номера телефонов, в том числе рабочие. Разместите этот перечень на видном месте - так ребёнок сможет быстро сориентироваться даже в состоянии сильного стресса.

Помните: дети копируют поведение взрослых. Если родители сами регулярно нарушают правила, например, переходят дорогу в неположенном месте, отвлекаются на телефон за рулём или пренебрегают мерами безопасности дома, то и ребёнок будет считать такие действия нормой. Личный пример - один из самых эффективных инструментов обучения.